Los cuatro enfoques didácticos que se presentan son:
- Enfoque basado en la gramática
- Enfoque basado en las funciones
- Enfoque basado en el proceso
- Enfoque basado en el contenido
A continuación se muestra un cuadro comparativo de los enfoques didácticos basado en los enfoques didácticos de Daniel Cassany que a su vez se basó en los cuatro enfoques que establece Shih (1986) para la enseñanza de inglés como segunda lengua.
Diseño de actividad de enseñanza de un tipo de texto bajo un enfoque en particular
Planificación Diaria: Segundo Ciclo
Fecha: 9 de Abril del 2019
Grado y sección: 4to B
Maestro/a: Steban Estephan Frías
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje:
Recuperación de saberes previos.
Intención pedagógica del día:
Que los alumnos Produzcan informes de lectura, respetando las convenciones de la escritura, el orden y la limpieza del escrito. Presentar los informes de lectura de forma escrita.
Área curricular: Lengua Española
Competencias específicas:
Producción escrita
Produce por escrito informes de lectura para caracterizar los sucesos y los personajes de cuentos, fábulas y leyendas.
Actividades/momentos
Inicio
Retroalimentación: ¿Qué trabajamos en la clase anterior?
¨el informe de lectura¨
¨el informe de lectura¨
Desarrollo
El docente entrega un cuento de forma escrita a cada uno de los estudiantes, y procede a leerlo en voz alta.
Después de haber leído el texto con detenimiento el docente le pide a los alumnos que realicen un informe de lectura en hojas en blanco para entregar.
Cierre
El docente recoge las producciones hechas por los estudiantes.
Para evaluar sus producciones se pone énfasis en la estructura y en las reglas gramaticales, en su ortografía, coherencia, cohesión, etc.
Para evaluar sus producciones se pone énfasis en la estructura y en las reglas gramaticales, en su ortografía, coherencia, cohesión, etc.
Recursos
Texto impreso
Hojas en blanco
Hojas en blanco
En esta ocasión esta actividad de escritura va dirigida a la corrección de un producto final, en base al enfoque gramatical, donde lo que importa, o dicho de otro modo, lo que es más importante, es el buen uso de la gramática.
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